体美劳教育将从“软任务”变为“硬指标”


每日教育,启蒙

良好的教育是相信的艺术,是放手的结果。

体育、美育和劳动教育被认为是德、智、体、艺、劳五大教育中的短板。1月10日,教育部部长陈宝生在2020年全国教育大会上表示,在新的一年里,要着力解决这些薄弱环节,促进教与学的融合,划清美育的硬线,构建劳动教育的责任链。在2020年全国教育大会上,陈宝生表示,教育部门应主动与体育部门建立定期协商沟通机制,共同推进青少年体育工作。深化高中体育入学考试等评估改革,引导学生身体健康水平的提高。他说,为了加强美育,2020年将是条件变化、教学和评价的关键一年。继续推进学生艺术素质评价,总结地方高中入学考试艺术科目的经验和做法,将学校美育纳入督导、评估和考核体系,使“软任务”成为“硬指标”。关于劳动教育,陈宝生说《大中小学劳动教育指导纲要》正在紧急制定中。劳动教育应培养劳动情感、劳动技能和艰苦奋斗的精神。它应该注重体力劳动,用双手和大脑,工作和汗水。完善中小学劳动教育的目标、内容、项目、方法和评价,建立教师、经费和基地支持体系,充分利用社会各方面的资源和场所。

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